三支藤条

“妈咪，我们的朱老师买了一支新藤条，很大的。”

“朱老师有几支藤条？”

“三支！一支小的，打不痛的；一支中等的，有一点点痛；一支大的，打了最痛的！”

“怎样分辨，什么时候该用那一支藤条打？”

“老师说，如果说一点点话，就用小支的藤条打。”小妮子一面描述，一面用手比喻~~话的长度（大约两寸长），呵呵~~

“如果说中等的话，就用中等的藤条打。”边说，边将手打开，大约有六寸长。

“如果说很多很多话，就用最大的藤条打！”越说越起劲，这一次，将双臂张开，张得大大的。

妈咪对这话的长度（用手比），不免觉得有点滑稽，好笑：“那你被那一支藤条打过？”

“最小的，不痛的。”如此看来，老师买新藤条来招呼你们是有理由的。

只要老师出师有名，孩子行为上有少许偏差，说话干扰其他同学上课，被老师打掌心以示警惕，是可以理解的。
让孩子们安静下来，从小教导安静地听别人说话是一种必要的《尊重》，也是学校教育中非常重要的观念，很多事就靠着这种观念而运作顺畅。