“恭喜你，终于决定参加了。”小妮子左思量右思量，这三天一直在妈咪耳边嗡！嗡！嗡！
心里想参加，却又提不起勇气报名，妈咪让她自己考虑，再作决定。
“我想唱Bad Romance!”
“可以啊！你就告诉老师。”这首歌被老师接纳的几率几乎等于零，但不想让自己的评价左右孩子的决定。
孩子纯粹喜爱歌曲的节奏和动感，如果用大人的概念来影响她，或解释过于详细，往往会破坏孩子对事物的感动，和兴趣。
庆幸自己放手让孩子与老师沟通。。。
因为隔天，小妮子给我的答案是：“老师说可以，要我在家多练习！”
很多时候不介入孩子的选择，事情变得简单而直接。
老师的答案的确出乎意料，我必须推翻之前的说法“这首歌被老师接纳的几率几乎等于零”，而对老师刮目相看。
回家晚餐后，小妮子第一时间把歌词打印出来，然后把歌词改成李玟Coco的版本。
这几天，我们家常常会听到：“rara ah ah ah , roma roma mamaa!" 边做功课，边唱歌，陶醉其中的样子，十分迷人！
给她一个可以发展自我的空间。。。孩子有一种与生俱来的热忱，和对事物的热情。
对自己喜爱的事，不必监督，不必陪伴，她们的眼睛会闪着兴奋的光芒，告诉我：”妈咪，你坐着，我唱给你听。”她是可以唱千遍，不厌倦的！
（倒是妈咪缺乏耐心去听 :P)
但那种感觉很好，发自内心的兴趣应该被保护，和鼓励的！
如果我们疼爱孩子，当然愿意为他们多做一些事，多发掘她们的爱好。
无论是KBSR, KSSR，我们的教育体系依然停留在用教课书传输知识，做作业，测验，考试；
依然忽略孩子活动，和体验的需要。
而孩子真正需要的，是靠自身的活动和体验学习。
很多时候，理性告诉我们这样的传值知识，能够教给孩子的东西很有限。
因为孩子无法感受，无法用内在的感知去穿透，而产生真正的兴趣。
如果没办法脱离这个体系，那我们唯有接受，和配合传统教育的教法；
（但愿自己有更大的勇气！）
有的时候就是不能随心所欲，唯有把要求降低到，只希望孩子受到最少的伤害。
（当中显而易见的伤害，是小小年纪鼻梁上架着一副眼镜，需要脊椎矫正治疗；而看不见的内心伤害其实更多，更深！压力，冷漠，爱比较，没热忱。。。）
只要保持一般成绩的前提下（不需要太理想）。
这个愿望应该不难达成，只要我们放得下，看得远。
为什么要上学？是为了学习认字，然后可以自己阅读许多书。
是为了学算数，买书，买东西吃，买衣服时可派上用场。
确保孩子依然可保留一些空闲时间，主动做自己喜爱的事，比如唱歌，跳舞，弹琴，游泳，汤秋千，看书。（就是随心所欲的。。。）
每天晚餐时刻，倾听一天所得，让孩子有机会表达心中所思所想。
继续睡前半小时的说故事单元，这是个断断续续上演的活动:P
如果时间允许，每个周末去海边吹吹风，玩沙，踢水，随风起舞。
如果再可以腾出时间，一家人大手牵小手，趁假期出走，看看外面的世界，开拓视野。
或许这样，我们可以透过家庭文化，生活模式，来弥补教育缺失的一块。
