开心上学咯！

29。3。2012 （星期四）
早上7。30，琦琦主动醒来。
通常，妈咪会在7。45开始唤醒琦琦，保守估计要费时10至15分钟。
这应该是属猪的天性。
今天一早琦琦的举动让爸爸妈咪大感意外！
原来琦琦想要早点去幼儿园玩。

自从琦琦换了这一家幼儿园，妈咪如释重负，总算了了一件心事。感觉上，好像是在谈女儿的终生大事。嘻嘻！
在还没实现妈咪的〈梦想幼儿园〉之前，妈咪走访了6家幼儿园，一方面是帮琦琦物色快乐学习幼儿园，一方面就当着是做市场调查。

不同的幼儿园，有不同的办学理念，但大部份为了衔接华小的教育模式，都在K1开始灌输《填鸭式》的教育，对于这一点，妈咪觉得是本末倒置。让教改的路越来越遥远难行了！
一些本来采用轻松教学的幼儿园，也随着大方向，改变办学理念来迎合市场要求。在商言商，在所难免。

所以，妈咪用了一段时间去观摩，才找到一家符合快乐学习的幼儿园。
人数不多，一班平均只有三个小朋友，应该是新的缘故，刚刚满三个月。
起初，妈咪还担心琦琦会嫌不够热闹，但小妮子好像对周围环境情有独钟。
第一次，妈咪单独一个人去询问，第二次本来是带琦琦去感受周围环境。
没想到，小妮子居然与哪儿的小朋友和老师一见如故！竟然乐而忘返，不肯跟妈咪回家。
妈咪只好让琦琦留下来，过了中午才去接这小妮子。
妈咪不必再四处奔波，终于找到这一家以孩子为本的幼儿园。

快乐学习时间表：-
8。30-9。00 室外活动/讲故事
9。00-9。30 英文
9。30-9。50 点心
9。50-10。20 华文
10。20-10。50 室外活动
10。50-11。20 国语
11。20-11。50 电脑室或科学试验室
11。50-12。20 数学

孩子都需要适时的学习和玩乐。能够培养孩子学习的好心情，在愉快的过程中学习，让学习显得更有效率。

30。3。2012 （星期五）
7。45 琦琦还是自动自发的醒过来，吃早餐，换衣服，赶着要去上学了！真的有点难于置信！
让妈咪觉得，之前裹足不前，迟迟不敢决定为琦琦换幼儿园，是很不应该的！
现在，看到琦琦每天带着美美的心情去上学，让妈咪感到欣慰。
有时，妈咪太早去接琦琦，琦琦会面带不悦：“妈咪，明天要迟迟来！”

31。3。2012 （星期六）
本来以为星期六可以享天伦乐，尝试说服妹妹不必到幼儿园。
但妹妹坚持要去，呜呜！看来妈咪的地位很快就被老师取代！
而且起得特别早，7。20自己下楼来。
吃完早餐，换衣服，才8。00，就催着妈咪载她去幼儿园。
今天的节目更丰富；-
8。30-9。30 室外活动
9。30-10。00 点心
10。00-10。30 唱歌/讲故事
10。30-11。00 游戏
11。00-12。00 手工
12。00 午餐

值得一提的是，没有随着大方向，这幼儿园的教学理念，是透过玩耍，让孩子自立学习，没有太多功课，一天只有一样功课（不必带回家写）。一个生字写三次，不是20次。
其他时间都是去玩，玩自己喜欢的玩具，当然会很快乐。
小朋友们完全没有被时间追着跑的压力。

美丽人生

感恩星洲！带来这份意外的喜悦！
祝愿我身边的家人朋友~活出一个美丽人生！

《星洲日报。星云 28。3。2012》                                          文：王力琦


在步入四十岁之前，有一丝惶恐，深怕岁月不留人，年华老去，更年期到来。
每个人都怕老，怕死。虽然每个人都必须经历生老病死，但不会有人认真的想为这一天做准备。

看过《非诚勿扰》里头一场生前追悼会，与《最后十四堂星期二的课》里的生之葬礼，都是一个垂死的中年人/老人，得知自己的生命将走到尽头。在与病魔搏斗的当儿，将身边的人叫来，围在一起倾听家人朋友的肺腑之言。同时，把自己心里想说的话一一交代清楚，那过程虽然沉闷凝重，但句句真话敲入心扉！没有人会想在那种场合，说假话！

那是一个有意义的安排，让大家在有生之年，对将要离世的家人朋友，作一次真心告白，说出剖腹之言。但有几个病重的人，会接受如此的安排？相信，只有真正有勇气面对死亡的人，才能为人所不能为。在《非诚勿扰》可能只是虚构的角色，但《最后十四堂星期二的课》里记载的却是真人真事。

是一位教授获知自己剩下三个月的生命，他虽然深受打击！但另一方面，他更想利用有限的时间，为周遭的人作出最后的贡献。从他身上，愈发让我体会到《生命因为有限。。。而显得美丽》。每天晚上睡觉，就好比死亡；早上的苏醒，就好比重生！能够醒过来是一件多么美好的事。每个人都必须为自己每天还能，精神奕奕的醒过来，而感恩！

在十四天里，他和他最疼惜的学生探讨死亡，家庭，生活的真缔。如果人不停的，盲目的追逐大房子，大车子，而不懂得放开自己，活着也不一定快乐。虽然教授是男的，但他对于生小孩一事，比喻为最美好的经验，是其他东西无法代替的经验。如果你有爱心，那你一定不想错过这美好的经验。

如果心中有爱，就要会懂得爱自己，爱家人，爱周遭的人。有能力施于人是一种幸福，能够帮到需要你施援手的人，是一种难得的福气。我想，对于一位即将撒手人世的老人，最了解个中道理。最后，教授也谈到宽恕，不止宽恕别人，还要宽恕自己！可不是，往往我们学会了宽恕别人，却对一些无法完成的事，耿耿于怀，不能释怀！像无法及时行孝，错过了一段好姻缘。只有宽恕自己，走出阴霾，才能活出一个美丽的人生。

当谈到人老了，会不会羡慕年轻人？教授有别于一般人的想法。会羡慕，但毕竟自己也曾年轻过，不会再想要年轻一次。相反，更珍惜岁月累积的经验和智慧。

人都会老去，死去。不必在意岁月留下的痕迹。四十岁不算什么，五十岁也不算什么。。。那只是一个数字，重要的是活着的目的，活得有意义。失去的只是美丽的外表，换来的却是美丽人生。

只要永远抱着一颗感恩的心，幸福垂手可得！

清明节

“为什么我们去山上拜公公，又去庙里拜婆婆的？”哥哥感到不解。
“因为公公是土葬，婆婆是火葬的。你觉得土葬好，还是火葬好？”爸爸娓娓道来，顺便与哥哥谈土葬和火葬的分别。
“人死了，就没有感觉了，土葬和火葬都没关系。”哥哥有自己的看法。
但爸爸还是不满意：“不行啊！如果没有交代清楚，以后子孙们不懂要怎样处理。”
“不用紧的嘛！不管是土葬也好，火葬也好，最重要是意见一致。不要一个说土葬，一个说火葬。”

唔！这一回合，妈咪宣布哥哥赢！

梦想中的幼儿园 （二）

这是琦琦上幼儿园一年半，第一次闹情绪不要去幼儿园。
其实两天前，妈咪开始发现妹妹有点异样。
一向乐天派的妹妹，前两天居然睡不着，跑出来古巴巴的对妈咪说：“妈咪，我的功课没有做完，老师会骂的！”
天啊！一个五岁的小孩竟然感到有功课压力，而失眠！真的太不应该了！
”妹妹，没关系，你去睡觉，明天我们向老师交代，妹妹太累了，带去幼儿园做。”
妹妹才带着睡眼惺忪，回房间睡觉。

其实，妈咪最近在物色一家可以轻松学习的幼儿园，不是没有理由的。
自从妹妹上5岁中班，功课和书本是加倍了。
可能很多幼儿园为了衔接小学的课程，提前让中班和大班的学前幼儿，大量的学习字汇，和给于大量的功课。以确保幼儿能在短期内，学习第400个字，800个字，1000个字。但不是所有孩子适合这种填鸭式的传统教学。

而且，这种教学方式会渐渐腐蚀幼儿的创意。在高压的环境下，每星期听写三次，每天写生字（妹妹其实懂得读与写），但往往一个生字要写上两行，大概有20次，妹妹是比较缺乏这方面的耐性。况且，妹妹好像觉的没必要重复会的生字，她会抗议：“妈咪， 我会写了。”
妈咪觉得强逼写作业，会让妹妹更讨厌写功课。
但妈咪没有理由，要院长老师特别优待妹妹，不必写太多功课。
只有两个选择：-
（一）接受目前的教育。
（二）换另一家幼儿园。（注重孩子全面发展，用玩乐方式，轻松教学。。。）

当然，妈咪会毫不犹豫选择第二项。一路来，妈咪比较偏爱《芬兰教育》，看过很多关于这方面的教育书。

借机与大家重点分享一下；-

1。 以兴趣与快乐为优先考量，放手让小朋友去做，让小朋友想出新的玩耍方式，自然而然地就学会独立。老师不会下令：“大家要这样玩。。。。”从开始到结束，都随着每个小朋友的喜爱和步奏，可以自由选择玩自己喜爱的玩具。

2。吃饭时间一小时，不用老师说，自己吃完自己收拾。先吃完的小朋友，自己玩耍，自己阅读。

3。课堂中，与老师对话，大家围圆圈，听老师读书。在舒适的气氛中，大家一有机会就好想和老师互动。

4。主题教学，老师不给答案，只出题目。如：假日，小朋友可以自由发挥想像空间。说出与假日有关的延伸。如：公园，海边，爬山，游泳，开心，骑自行车，动物，太阳。。。天马行空。

5。重视思考，没有对与错的答案！《为什么》的声音此起彼落。只要逻辑上讲得通， 就算和老师的意见相左，还是能获得老师认同。

还有许许多多妈咪觉得应该学习的《芬兰式教育》。

这就是妈咪的〈梦想中的幼儿园〉。

现在就开始《芬兰式教育》。把《芬兰教育》纳入生活的一部份，让孩子有个快乐学习的童年。成功教育从养成好习惯开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人，养成好习惯。

妈咪希望有朝一日可以拥有自己的《梦想幼儿园》，为教育尽一分绵力。

欢乐假期。爱相随 （1）

短短一个星期的假期，爸爸答应挪出时间陪我们亲子游，妈咪相当乐意一手包办行程计划，暂时远离油烟的日子。

爱热闹的妈咪又再邀来小姐姐一家人，一行八个人15。3。2012早上8。30分出发。
12。30分到达Sunway Hotel, check-in，吃午餐，就往目的地迈进咯。

今天，有两个重要的景点，请不到Uncle Henry（顺便向大家介绍一下，他是我的老友，我们有一次参加JitSin8489 Langkawi 的亲子游，就是由这位专业导游带领的！虽然只有一次，儿子对于这位风趣幽默的uncle留下深刻印象。）今天没有Uncle Henry, 妈咪只好充当业余导游，一个路痴导游！哈哈！对了，今天我们会参观Da-Vinci Educational Machines Exhibition 和 Hot Air Balloon。

第一站是The Mine's Da-Vinci Educational Machines Exhibition。
虽然不是第一次去绿野仙综，但还是需要中途向路人问路。
在车上，妈咪与孩子玩问答游戏（在出发前，妈咪上网找了一些关于Da-Vinci的资料）：-

“你们知道Da-Vinci是那一国的人吗？”
哥哥乱猜一通：“美国，英国，加拿大，。。。”
“有提示，是个浪漫，男生又长得好看的国家。”
“法国。”哥哥直接回答。可能是妈咪给的提示有偏差，应该说有Spaghetti吃的国家。
“蛮接近了。告诉你们。。。是意大利啦。”

“Da-Vinci不是他的姓哦！是一个地方的名字，表示在那地方出身。全名是Leonardo di ser Piero da Vinci, 通常简写是Leonardo Da Vinci。”

“他有一幅画很出名的，什么画。”
“有一个女人在微笑的，忘了什么名。”不错，还答得出来。
“对了，是〈蒙娜丽莎〉的微笑。还有一幅是《最后的晚餐》。”

“他是什么家？”
“画家。”
“对，还有叻？”
“科学家。”
“对，还有？”
“告诉你们，他是画家，建筑师，音乐家，科学家，数学家，发明家，作家，。。所以也被称为博学者。”

“哇！”孩子们的赞叹声此起彼落！看来妈咪对抄热气氛还有一手的，嘻嘻！
“还有，他是用左手写字的，而且是反写哦！就是倒反写”
“哇。”。。。看来孩子们都封他为偶像了。
“到现在，人们还在研究他的手稿。”

2。30分抵达。
孩子们看到船，吵着要乘船。乘船游The Mine's shopping mall 一周，为时15-20分钟。

就到Da-Vinci Educational Machines Exhibition。
现在来慢慢，静静的欣赏精彩的展览。
里头是不准拍照的，但妈咪觉得他们的宣传不够，导致门可罗雀，想图文并茂帮他们宣传一下。做坏事的人，常常会找很多借口自圆其说。嘻嘻！

有看过电影Da Vinci Code 的人，对这藏密筒一定不会感到陌生！

这座桥看来简单，搭建起来还蛮考功夫的！我们费了九牛二虎之力，才大功告成！
是古时后战争用的。。。Da Vinci 真的太了不起了！大家不妨试一试。考脑力，耐力和团队精神！

其实，还有很多很多机械，都是根据达文西的概念造成的。
收费合理，大人RM28, 小孩 RM15.
但相信是缺乏宣传，加上举办在冷门的地方。
来参观的人非常稀少，是蛮可惜的！
我们在哪儿消耗了将近两句钟，才离开。。。

~待续

全心全意的陪伴

载琦琦上幼儿园途中，电台播着《听说爱情回来过》。。。
“这一首是妈咪最爱听的歌。”
“不好听的。”
“那琦琦说。。。什么歌比较好听？”
“cartoon 歌啦！”
“那一首cartoon歌？”
“下次我看cartoon，你也要看吓！知道吗？不要一个看书，一个看电脑。”
居然教训起妈咪来了。让妈咪觉得有点理亏，没有全心全意陪你。原来你平时不说，并不代表你不介意。
光坐着陪是不够的。。。好的宝贝，妈咪答应你，会好好的，全心全意的陪着你。

梦想中的幼儿园 （一）

最近妈咪四处奔波，目的是想为妹妹，另行物色一家合心意的幼儿园。
难道妈咪是想效法孟母三迁？为何如此挑剔？
其实，妈咪不是鸡蛋里挑骨头，只是目前琦琦读的幼儿园，在教学上做出大更改，越来越商业化了！

琦琦第一家幼儿园，是Little Bell Montessori，妈咪非常满意他们的教学方式。
是名副其实的Montessori, 每天都有生活技能部份，如学折衣，浇水，倒水等等生活的小技能。
而且是小班制，一班只有10-12个学生。最多是12个学生。
他们用的英文系列是《Peter and Jane》，到目前为止还是没有其他英文系列可以取代。
Little Bell Montessori用的是一对一的教学方式，每个孩子的学习进度都有分别，用一对一的分式，让每个学生都更融会贯通。哥哥在这种教学方式下，的确对英文比较得心应手，也对英文产生浓厚的兴趣。那妹妹呢？为什么不给她继续在Little Bell Montessori上课？让我娓娓道来。。

当然，不只是以上两个优点，Little Bell 也兼顾到中文阅读，他们采用的是红蜻蜓的《明明丽丽》系列，也是用一对一的教学方式。

其他的优点还有免费教Phonics, Art & Creative, Computer, Suku Kata. 还有Lasy Engineering...大部分上课时间安排在早上，下午多是玩乐的时刻。

重点来了，为什么不让琦琦继续在Little Bell Montessori上课？因为不管多好的教材和理念，没有好的老师来实行，还是等于零。所以妹妹在Little Bell Montessori只读了半年，就换去另一家了。其实妈咪有点后知后觉，琦琦自从上这幼儿园，就有点闷闷不乐！妈咪以为是过渡期，但过了半年，还是没有看到琦琦带着笑容上学，那时妈咪还是个在职妈妈，只能从保姆处获得情报。

有一天，妈咪按耐不住心中的疑惑，决定亲自到现场突击检查。妈咪看到琦琦和一个小朋友静静的坐着，另一个在哭。（妈咪是从窗子看到的）。以琦琦爱热闹的性格，妈咪明白为什么妹妹会不开心了。这环境不够热闹。。。

本身是替园长觉得蛮可惜的！他把Little Bell Montessori交给一位老师打理之后，好的老师一个接一个离开。。。学生也跟着减少！有向园长反应过，之后好像是自己回来打理。换了一些老师。。。但为时已晚！

琦琦换去另一家比较大型的幼儿园，不是妈咪心中想要的！环境只是一般，因为学生人数真的有点拥挤，一班有15位学生，一个年级有四班。但看到琦琦每天带着可爱笑容去上学，妈咪没有理由拒绝。这里的教材完全与Little Bell Montessori不一样。有教《Peter and Jane》，但~是一起教，没有一对一。也没有Montessori, 功课也较多。。。各方面与妈咪的要求有蛮大的出入。但只要琦琦喜欢哪儿的老师，妈咪就放心了。

读了一年，琦琦的英文和中文，并没有明显的进步。
可能是上半天制的缘故。妈咪不能要求老师在短时间，教妹妹很多。
但偏偏又发生变数，为了谋求更大的利益。幼儿园开始用一些高科技的“iPEN”（是强制性的，每个学生都必须买），舍《Peter and Jane》不用，让学生与笔对话。。。老师变成助教！
再一次，让妈咪徘徊在十字路口。

想了解爸爸妈妈们，如果是你，会怎么做？
通常你们会较注重那些事项？你们理想中的幼儿园是什么样子的？

头晕去梳头

最近，琦琦常常有奇怪的想法，搞到我们全家人啼笑皆非！
爸爸看哥哥玩电脑游戏，看到有点眼花缭乱。
“爸爸有点头晕。”爸爸一边关眼睛一边说。
琦琦接着说：“头晕去梳头。”
爸爸有点啼笑皆非：“头晕梳头能好吗？”
不过，爸爸还是应酬妹妹，起身去拿梳子。
“你要梳久久哦，知道吗？才会好。”琦琦一副认真的样子。

虽然对于梳头会不会治疗头晕，妈咪有保留。
但对于你认真想帮忙，会关心爸爸，妈咪觉得你很贴心。

蚂蚁不会飞！

妹妹将吃一半的蛋糕递给妈咪。
“妈咪，我不要吃了。”
“妹妹，为什么吃一半？”
“蚂蚁偷吃我的蛋糕，我不要了。”
“那有蚂蚁？你看，根本没有？”
“它飞走了！”
“妹妹。。。蚂蚁是不会飞的！。”这妹妹说谎不打草稿！
“应该是虫啦！”妹妹边说。。。边恶作剧的走开了。

不打孩子的理由

《星洲日报。快乐家庭 10。3。2012》 

《风采妈妈经。10。6。2012》

                                                                                                                          文：王力琦

《快乐家庭》是我每个周末必读的悠闲小品。看到自己的文章出现在《快乐家庭》，有说不出的喜悦！

感恩星洲！让我这全职妈妈在生活中找到寄托，写作是为了抒发情感，将不同的生活感受与大家分享。

对于体罚这件事，看过许多亲子教育书，众说纷纭，大部份都站在《爱的教育》那一边。
我和老公在教育哥妹俩，通常都能达成共识。就仅仅对体罚这件事，僵持不下，各持己见！
他还是抱着那种《不打不成器》的旧时代观念。
因为哥哥在他的藤鞭教育下，的确较容易管教，也很少做出令我们头痛的事情。
相对的，妹妹不曾被藤鞭招呼过，性格比较外向，也比较叛逆，常常做出让人头大的事，让我不得不提醒12分精神！

但。。。我还是坚持不打，对我来说，如果打了会连自信心一并打掉。我宁可花更多时间说教，虽然会很累，也未必奏效！（但深信妈妈的话，只要说入心坎里，总有一天我的小天使会听明白的。）

不打的原因是。。。深深体会到重建自信心是一件费力的事，是一点一滴慢慢培养的。哥哥曾经一度非常内向，大约是两岁至三岁期间，一到人多的地方，就往爸爸妈妈身后躲，遇上太大声，太吵闹的场面，还会放声大哭！让我受到很大的挫折感！这肯定和爸爸妈妈管教不当有关。。。哥哥变得步步为营！不肯参大队玩，甚至不敢尝试新事物，大大抹杀了学习机会！追根究底，是我们管得太过火，可能是年少气盛，耐心不足！对于哥哥，我心存内疚。

之后，应该是4岁那年，他遇上一位蛮有爱心的老师，在老师开明，自由的教导下，我看到哥哥的另一面！原来他不是我们想像中内向，怕生，和不爱说话！老师还在半年的表现报告写下：读书，写字有进步，只是有点好玩，爱讲话！我看了有说不出的喜悦！不是因为读书，写字有进步，而是有点好玩，爱讲话！这才是我想要的。。。妈咪一路来太约束你了！导致你玩不够。。。看着你与大伙儿开心的玩闹！妈咪知道你会从这里重建自信。

而妹妹，严格来说，我有打过她一次。那一次，妹妹生病不吃药，妈咪从沙发一，劝到沙发二，再跳到沙发三，再从楼下，劝到楼上。又费尽心思。。。在药里加入不同口味的雪糕；目的其实很简单，就仅仅是要你吃药。但你对这些统统不领情。妈妈被逼急了！情急之下，在你的小屁屁连续打了几下。力道虽然不大，但你被这突如其来的动作，吓着了！张大双眼瞪着我，忍住不哭！接着流下两行泪水！当下，妈妈就泻气了，就后悔了！妈咪是吃错药了吗？（因为在喂药的当儿，妈咪不停的示范吃药，想证明药是不难吃的。）

在你生病受折磨的时候，妈咪居然还修理你，对整件事完全没有帮助，只有雪上加霜！对于脾气硬的孩子，打。。。真的不管用！只会让她的立场变得更坚定，因为妹妹。。。更抗拒吃药了。

对于劝得动的孩子，打。。。更加不必派上用场。用说会令他心服，打可能只是表面上服你。

但不打，也不代表放纵，放任！要拿捏得宜的确很考功夫，想不到打。。。还是不打，是一门高深的学问！尤其对耐心不足的我更是一大考验！

琦琦的橡皮擦

自从妹妹上幼儿园中班 (K1)， 老师不再提供文具，妈妈们要自备文具，让孩子养成天天带书包和文具上 幼儿园的习惯。

妈咪本来不是很认同这项措施，基于孩子们还不懂得照顾自己的文具，肯定会常常弄丢，或将其他同学的文具带回家的事件。但与老师沟通过后，明白老师的用意是正面的，是想培养孩子们会爱惜自己的东西。妈咪在想，一向丢三落四的妹妹，肯定要经过一段较长的适应期。

妹妹的性格向来都是大剌剌的，比如：有时候把裤子穿反了，临出门妈咪好心提醒，妹妹不但不理会，还会不以为然，坚持穿出门。又有一次穿错鞋子，〈一边公，一边婆〉，妈咪好心纠正，妹妹还是一意孤行，我行我素的穿出门。结果在街上，惹来异样的眼光，一直有人盯着妹妹的另类鞋子，想问又不敢问！妈咪只好把真像告知，是妹妹自己要这样穿的，要不然人家会以为这妈妈是不是太粗心大意了。看来妈咪比较在意别人的眼光。嘻嘻！

果然不出妈咪所料！妹妹的铅笔和橡皮擦频频不翼而飞！最高记录是一天换一个橡皮擦，严格来说不是换，是每天带一个新的橡皮擦上学。妈咪用尽方法，在橡皮擦上写名字，再三叮咛妹妹，似乎完全起不了作用。因为妹妹不是个小心翼翼的人，除了〈臭臭和Teddy Bear〉（她最心爱的宝贝）,几乎所有东西她都可以两手拱送给他人，绝不心痛！哥哥常说妹妹最明显的优点就是大方，会将自己爱吃的东西分给其他人吃。有时太大方，反而变得粗心大意。

妈咪好像从中领悟到一些道理，要让妹妹懂得爱惜自己的文具，唯有让妹妹对橡皮擦，有如臭臭和Teddy Bear般宝贝。妈咪决定改变战略，不说：“如果你再忘了带橡皮擦回来，妈咪就不再给你橡皮擦用了！”妈咪说谎不打草稿，妹妹哪会相信！所以橡皮擦不见的戏码，还是不断的在上演着！

这一次，妈咪盛重的在妹妹面前，写下她的大名，然后很深情的望着妹妹：

“妹妹，这是你的宝贝，妈咪已经在上面写下你的名字，是属于Kate的。如果朋友要向你借，可以借给朋友吗？”
“可以。”
“但事后一定要向朋友讨回来哦！”
“还有，记得要每天带《他》回来哦！不要留《他一个人》在幼儿园，晚上幼儿园没有人，暗暗的，《他》会因为找不到琦琦而哭的哦！”把橡皮擦人性化，有助于拉进琦琦和橡皮擦的关系。
妹妹看着妈咪，好像有被打动：“我一定会带他回来的，他是我宝贝。”

隔天，妈咪去接妹妹放学，妹妹跳上车，第一件事居然是从铅笔盒里拿出橡皮擦，得意洋洋的对妈咪说：“妈咪，我有带eraser回来！”
妈咪很开心，因为改变策略好像奏效了！
不是妈咪变聪明了，而是与妹妹相处的时间越长，越懂得出招来治一治她。

算一算，这橡皮擦已经跟着妹妹将近两个星期了。。。

哈哈！是有点残旧，但还可以用上一段日子。

培养好情绪

刚刚接哥哥放学，在校门口看到一个学生呕吐！
在等哥哥放学时，与一家长寒暄，得悉她的女儿在考试期间感到蛮压力！
我不是专家，只是一个对亲子教育产生浓厚兴趣的妈妈，读过一些蛮适用的亲子教育书本，想与大家分享。

上面提到的壮况，是《考试焦虑症》，通常发生在得失心较重的孩子身上。
会出现头痛，肚子痛，或呕吐等生理反应。长期处于这样的焦虑状况，会因紧张而感到疲劳。
出现“明明很努力，但是没有看到成效！”，事倍功半的结果，身体状况也会出问题。

为什么孩子会有《考试焦虑症》？
1。是先天的完美主义者。
2。缺乏信心。
3。太在意输赢结果。
4。还是父母过分期望。
5。父母本身容易焦虑不安或过分担心。

当孩子有负面情绪，或生气，而大吼大叫。父母不可视而不见，或默不作声！以为事过境迁，自然会相安无事。因为孩子还无法处理负面情绪，谁都无法逃避负面情绪的产生，只要是人，就会有情绪，但不能置之不理。

应该先给孩子自行化解情绪的空间，接着进行倾听，理解，再协助他共同寻找解决对策。向孩子强调，不管是考试还是参加任何比赛，为了完成而付出的努力，远比结果更重要。即使成绩不理想，只要孩子有进步，要及时称赞，鼓励。

父母经常倾听孩子的内心故事，一起分享他们的快乐和痛苦，不仅有助孩子调节情绪，也较理解他人情感，自然就能有良好的人际关系。

孩子的行为可以透露他的心情，如孩子默不作声地回到自己的房间，就可以说明孩子在赌气！父母应主动询问他们在学校，与朋友的相处情形，或为何不开心？

没有父母的引导，孩子是不会轻易说出让自己不快，愤怒的原因。
如妈妈问：是不是生气了？
通常孩子会说：没有！
当妈妈再次关心的问：是不是有点不开心？
孩子开始会道出事情的来龙去脉。
只要你肯听，孩子就会说。

要让孩子过得快乐，有自信。
不得不让他们有良好的挫折忍耐力。
与其去改变环境，不如先从改善与孩子相处来着手。

父母要对孩子的情感生活给于关注，努力去了解孩子心里的想法。父母用同理心接纳孩子的情绪，他们的情绪指数也会较高。

父母积极的表现自己的情感，能为孩子做一个好的示范，让孩子们从父母的行为学习情绪的管理。孩子们看到父母怎样处理情感，也会运用同样的方式来对应自己的情绪。《笑一笑，没烦恼！》，在生活中加入幽默感元素（幽默感真的很重要），常常谈笑风生。。。有助于提升孩子的快乐指数。
父母的一举一动，一个表情，和一个动作，都会成为孩子活生生的教材。

建立优质的亲子时间，每天至少和孩子共进一餐，安排固定时间与他们游戏，阅读。周末带孩子户外踏青，欣赏电影，并在活动中对话。

拥有健康情绪的人在各方面， 如学业，人际关系都有良好的表现。
对生活的满意度也较高。

让我们一起用正向引导，向焦虑说拜拜！

输得起！

这是记录去年12月，哥哥参加象棋比赛获得第二名。
妈咪称赞哥哥：“恭喜你获得第二名。”
“我是靠运气的！”
“第一名太厉害了，幸亏我和他抽到不同组。他很难被K O!”
妈咪听你这么说，心里感到蛮欣慰的。
正所谓：胜不骄！败不馁！

只要是游戏，就会有胜负之分。
如果孩子对输赢结果耿耿于怀，并用成功的次数和失败的次数来评价自己。
会培养不认输，作弊的行为。
哥哥小时候，玩象棋，Monopoly 等等游戏。
会因为输了而感到不服气，发脾气。。。

在这种情况下，妈咪只有立即中断游戏。
就当着是惩罚孩子不懂游戏规则，不懂得享受游戏的过程，只在乎输赢！
没有一个孩子不喜欢游戏，但要孩子好好享受游戏的乐趣。
还是要强化孩子对于挫折的接受力和忍耐力。

当孩子可以坦然接受“输”的结果，不再有愤愤不平的情绪。
明白对方的实力比较强，自己在那一方面需要加强，下次再来挑战！
妈咪觉得这种良好的竞争态度，和人格表现是值得表扬的。


后记：
在现实生活中，不得不面临各式各样的竞争，考场上，职场上，情场上，商场上，政治场上。。。
如果为了最后的胜利，而不择手段地赢取胜利。
如果为了胜利，不守规则，或用耍赖的行为。
就完全失去了竞争的意义，这是妈咪对社会乱象有感而发。

谁是？谁非？谁才是最后的胜利者？