琦琦的橡皮擦

自从妹妹上幼儿园中班 (K1)， 老师不再提供文具，妈妈们要自备文具，让孩子养成天天带书包和文具上 幼儿园的习惯。

妈咪本来不是很认同这项措施，基于孩子们还不懂得照顾自己的文具，肯定会常常弄丢，或将其他同学的文具带回家的事件。但与老师沟通过后，明白老师的用意是正面的，是想培养孩子们会爱惜自己的东西。妈咪在想，一向丢三落四的妹妹，肯定要经过一段较长的适应期。

妹妹的性格向来都是大剌剌的，比如：有时候把裤子穿反了，临出门妈咪好心提醒，妹妹不但不理会，还会不以为然，坚持穿出门。又有一次穿错鞋子，〈一边公，一边婆〉，妈咪好心纠正，妹妹还是一意孤行，我行我素的穿出门。结果在街上，惹来异样的眼光，一直有人盯着妹妹的另类鞋子，想问又不敢问！妈咪只好把真像告知，是妹妹自己要这样穿的，要不然人家会以为这妈妈是不是太粗心大意了。看来妈咪比较在意别人的眼光。嘻嘻！

果然不出妈咪所料！妹妹的铅笔和橡皮擦频频不翼而飞！最高记录是一天换一个橡皮擦，严格来说不是换，是每天带一个新的橡皮擦上学。妈咪用尽方法，在橡皮擦上写名字，再三叮咛妹妹，似乎完全起不了作用。因为妹妹不是个小心翼翼的人，除了〈臭臭和Teddy Bear〉（她最心爱的宝贝）,几乎所有东西她都可以两手拱送给他人，绝不心痛！哥哥常说妹妹最明显的优点就是大方，会将自己爱吃的东西分给其他人吃。有时太大方，反而变得粗心大意。

妈咪好像从中领悟到一些道理，要让妹妹懂得爱惜自己的文具，唯有让妹妹对橡皮擦，有如臭臭和Teddy Bear般宝贝。妈咪决定改变战略，不说：“如果你再忘了带橡皮擦回来，妈咪就不再给你橡皮擦用了！”妈咪说谎不打草稿，妹妹哪会相信！所以橡皮擦不见的戏码，还是不断的在上演着！

这一次，妈咪盛重的在妹妹面前，写下她的大名，然后很深情的望着妹妹：

“妹妹，这是你的宝贝，妈咪已经在上面写下你的名字，是属于Kate的。如果朋友要向你借，可以借给朋友吗？”
“可以。”
“但事后一定要向朋友讨回来哦！”
“还有，记得要每天带《他》回来哦！不要留《他一个人》在幼儿园，晚上幼儿园没有人，暗暗的，《他》会因为找不到琦琦而哭的哦！”把橡皮擦人性化，有助于拉进琦琦和橡皮擦的关系。
妹妹看着妈咪，好像有被打动：“我一定会带他回来的，他是我宝贝。”

隔天，妈咪去接妹妹放学，妹妹跳上车，第一件事居然是从铅笔盒里拿出橡皮擦，得意洋洋的对妈咪说：“妈咪，我有带eraser回来！”
妈咪很开心，因为改变策略好像奏效了！
不是妈咪变聪明了，而是与妹妹相处的时间越长，越懂得出招来治一治她。

算一算，这橡皮擦已经跟着妹妹将近两个星期了。。。

哈哈！是有点残旧，但还可以用上一段日子。