女儿的好朋友

一如往常，送小妮子上学，一边撑着阳伞，一边牵着小妮子的小小手。
从酷热的街道，走进校园，一路上看着她与朋友打招呼，踏着轻快的脚步，一起走进礼堂，与小妮子道声再见。

径直走到课室中央的空地，坐在树荫下的石凳乘凉，在等候阿册放学。
偶尔会带书来，趁空隙时间，阅读半句钟；偶尔与家长们聊天，而今天与侄女用messenger聊天。
或许是过于专注，当我抬起头，向右边望去。。。有一个可爱的小女孩，似乎在等着我放下手机，才徐徐的向我走过来！

看着她那天真可爱的脸孔，真讨喜！
那小女孩不是别人，是我家小妮子幼儿园的好朋友，好玩伴~慧云。
她们俩长得很像，常常被其他家长误以为，是双胞胎。
或许是缘分，她们居然同年，同月出生，生日只相差4天。

小女孩望着我笑，将手上一张被叠成四角形的《纸条》递给我。

 然后，静静的走开，站在距离我不远的石凳，望着我笑。
“阿姨可以打开来看吗？”以为是小女生之间，互传《纸条》，要我当传递员。
礼貌上，想获得她的同意，才打开来看，如果她不愿意，将尊重小女孩之间的小小秘密。
小女孩笑笑点点头，我打开。。。原来是一间安亲班/补习中心的传单。

我招手，要小女孩过来，她开始显得有些腼腆，然还是走过来了。
“这一间是你去的安亲班？”小女孩点点头。

“你喜欢这里吗？”小女孩再点点头。

“你每天几点去安亲班？”

“九点，如果九点去，就开始读书了。然后十二点准备上学。”小女孩开始说话了:)

“你喜欢那里的食物吗？通常吃些什么？”

“第一天吃鱼丸配饭，第二天吃nuggets配饭，今天吃粥。”小女孩娓娓道来，不再感到害羞。原来小女孩上安亲班的日子，才进入第三天，想找个伴呢！

**对于这一间安亲班提供的《营养膳食》，或许应该向院长提议，尽量不要给孩子吃加工食物。会找一天，告诉小女孩的妈妈。
除了教学方面有心得，对孩子吃下肚子里的食物，和周围的环境卫生！更应该提供细心照顾。

“是Kakak煮的，还是老师煮的？”

“是老师煮的，没有Kakak。”

“那里的环境清洁吗？你们几个人冲凉？”

“清洁，我们一个一个排队冲凉。”

“好的，阿姨回去问一问Kate，看她想不想去这间安亲班。”虽然心里是不愿意的，但实在不忍心马上拒绝，眼前这一位可爱的小女生。

**觉得小女生懂得用这种方式，传达对好朋友的情谊，主动邀请小妮子加入她去的安亲班，好棒。

“休息节时，你还有和Kate 坐在一起吃东西吗？”我家小妮子似乎很依赖这一位，幼儿园的好玩伴。
她们难得不约而同报读同一间华小，虽然不同班，却常常在一起享用下午茶。
然，最近小妮子有点闷闷不乐，告诉妈咪，慧云不再过来与她一起边吃，边聊天！
小妮子在心里上，对这小女孩有控制，和依赖的情感！
如今看来，那是一种互相依赖，控制，和被控制的情感！
但我相信，她们很快会进入另一中交往的形式，进入三，四个人一组的交往中。

“我找不到Kate,所以没有坐跟她。”

“唔，Kate在等你过去，和她一起聊天呢。”
“我回去把这传单交给Kate, 看她要不要去，好吗？”小女孩点点头，开心的走开了。

晚上，将传单交到小妮子手上。

“是慧云，要妈咪交给你的。”小妮子打开，再递回给我。

“我不会看！你念给我听。”妈咪有点没好气，是那么的理直气壮！

“是安亲班的传单，慧云问你想不想过去，就在光华外面。”妈咪只是简单转达。

小妮子没有反应，没有说要，还是不要。依妈咪了解，这反应就是不要。因为要的反应，就是跳起来，然后连声说：“要！要！要！”

妈咪把话题转到两个小女生的相处课题。。。
“妈咪问慧云了，休息节时，她不是不坐跟你，是找不到你。”以为这样会抚慰小妮子的心灵。

“我每天明明就坐在第三排，是她不要过来坐的。”看来，还是无法调解小娃俩的纠结。妈咪不打算纠缠下去，让她们自己寻找解决的方法吧！

认得出，那一个是琦琦吗？