在国立学校“因材施教”沦为空谈！
即便教育部喊出教改，设计高思维KSSR 课程，想摆脱填鸭式教育。
让大家燃起一线希望。。。
然，瞬间重返UPSR模式，老师学生措手不及，一律必须跟着教育局规定出题，没教过的essay, 作文突然出现在试卷中，老师家长必须在最后关头，为学生进补，猛复习，做习题，做作文，看范文。
成绩分数的多寡已无关重要，显现出我们的教育制度存在许多诟病。
又再走回头路，延长学习时间，学校课后补习变相成为是必然的。
整个教育制度，漠视孩子身心发展，缺乏对每个成长阶段学习课程的了解，从儿童到青年只注重灌输知识。
忽略唤醒孩子心灵成长的力量，忽略孩子用美感去感受周围环境，忽略孩子骨骼健全成长的重要性。
真正人性化的教育，应该依据孩子每个成长阶段，设计不同的教学基本成分。
0-7岁 是建立”意志“的时期
7-14岁 是用艺术/美感建立“情感”的时期
14-21岁 是真正“思考”建立的时期
0-7岁
孩子的环境应该是乐观，调和的。电视，电脑，Ipad的误用对儿童有破环性的影响。唱歌，讲故事，绘画，打扫，园艺是孩子很想做的事情，值得交予孩子。
太早学写字是没有用处的。七岁前做记忆性和思考性的学习是不恰当的。
发展神经感觉系统，让孩子多玩，多跑，多跳，多接触大自然。
7-14岁
开始长出恒齿，心理态度上有转变，已经被情感世界有所影响。
教学必须以艺术方式呈现，并不意味要教艺术课，而是要以艺术教学法来教学。
比如以图画教学方式很重要。
发展节奏系统，心肺系统。
起居规律，定时作息，每天睡足12个小时，发展出稳定而良好的心肺功能，并拥有平稳的情绪。
唱歌，画画， 音乐很合适，触动孩子的情感。唱歌是非常好的教学，透过反复的歌唱练习，可以强化节奏系统，强化心肺功能。
学习数学，先用一段故事导入，引导孩子对数学产生“感觉”。
（很遗憾！我们的国立学校教育对唱歌，画画， 音乐这一块视为可有可无，常常用来上“正课”，就是UPSR考试有分数，有A的科目！）我们的教育对孩子伤害很大！
14-21岁
孩子到了十四岁，也就是国中二年级，会突然长大，好像开窍似的，懂得思考了。
这时候进入另一个阶段，开始发展四肢骨骼及代谢系统。（主要是消化系统）
先接纳老师教的内容，接着去分析，质疑它们的真实性，而不是全盘接收。
唯有经过分析与合成的过程，才是真正的思考。发展出批判性的思考。
成功的教育让人发展出成熟的自我意识，孩子能够顶天立地，全力以赴做好自己的本分。
对四种气质的孩子~~因材施教
人类是大自然的一部分，因此具备了大自然的四种主要元素
了解孩子的气质，调对了频率，才有亲子教育可言
火相气质的人目标明确，意志坚定，是不怕困难的孩子，在学业表现上，只要他想考第一，就必定会达到目标。
有自信，讲求效率，不能容忍别人笨手笨脚，要自己亲自上阵。
乐观积极，勇于尝试，自我中心强。
说话的语调有力，果断，针对重点。
有领导欲，在任何场所都较为自我中心。对于与他意见不同的人，容易脾气暴躁，缺乏耐心。
一想到一件事就一定要立刻去做，一刻也不耽误（太准了，妈咪就是这种性格）。
火相的人，对于别人的批评较无法忍受，无法承受错误，但在知错后，会私底下将错误改正过来。团体中只要他身为领袖，团体就会相安无事。在团体中他为大家所重视，她的行为使人感到慷慨而友善。
她睡得好，也早起, 对于实际的事物较感兴趣。如：建筑和工程，其穿着注重个人品味，食物方面，喜爱辛辣食物。
如果孩子是火相的，恭喜你！他先天能量充沛，学习快又好。
大人应该多多让他接受高难度挑战，赋予她很多工作，来磨练他的性情。
竞争，对立就是他的精神粮食，她必须征服全世界。
他们的字典里没有“做不到”这三个字，喜欢独断独行。
“你大概做不到吧！”是要求他做事的魔咒。
他们清楚知道自己的目标是什么。父母不必为他们规划未来。
生到这样的孩子，真是父母的“福气”！
他们一辈子的功课，是学习尊重，和控制脾气。
跟着感觉走的风相性格（我家小妮子）
三分钟热度，喜新厌旧，容易受影响，言行不一，警觉而机灵，善变而不定性，娱乐大众，健谈，做事草率。
十分健忘，没有把目标记在心上，充满幻想，他们的思考是图像式的，对她而言，阳光每天都一样的灿烂。
读书是一种定力和耐力的作业，需要相当的自律性，可风相记性差。对周遭的变化又太敏感。这种人是坐不住的，他们的学业表现普遍不佳。
但他聪明伶俐，外貌姣好，喜欢新鲜事物，永远对新鲜的事有兴趣，新房子，新朋友，新老师。
对外界事物感到好奇与有兴趣，但兴趣很快就消退。
不会生气很久，喜欢改变，想法乐观，并常常做出承诺。
她最大的习惯就是没有习惯，常改变，和调适自己。
他们应该常与火相的人在一起，让具有坚定目标和自律性的火相人带领他向前走。给她做事情清楚的蓝图。
必须时时监督，需要旁人不断鼓励和肯定，让他们对自己有信心。
重点不是要他们学会细心谨慎，长记性（因为他们记性不好！）
她的兴趣很容易在人与人相处接触被唤起。
假如有人对他的能力有所怀疑，她反而会尽力去做好这件事情，以证明他是能的。
她不喜欢被威胁，但会为人而付出，“为我而做！”是叫风相人做事的魔咒。
不知不觉很快就入睡，却又常常突然惊醒！（太准了，我家小妮子，常半夜说梦话，突然坐起来，有时突然睡到我床上。）
这种孩子嘴甜，爱说话，用词较为华丽，有泛滥的幽默感，好人缘，在社会上总是吃得开。
即使知识来源错误，也可提供许多讯息，不牢靠。（哈哈哈）
有丰富的情感，活泼的思想和灵活的学习能力，适合表演工作，娱乐大众，舞台效果总是夸张的，而夸张正是他们的特长。适合当演员，艺术家，社会工作者。
她容易对工作投入，不适合他也会很快就离开。
座右铭：我发誓，下次我一定会记得！哈哈哈
凡事等一下的水相性格（有我家阿册的影子)
座右铭：明天再做吧！
沉着谨慎，外表冷漠，事不关己，和事佬，富有耐心，不表达
抗拒新事物，不主动，讲究质量
内在平静，不想被打扰
天生的美食家。。
表情总是平和，其实内心有很多想法，却不会表达。
但对于想表达的事物，又会变得清晰而有条理，且合乎逻辑。
尤其是对他们缺乏诱因的事物，他们就开始施展一流的拖功。
当孩子说：等一下时，可以让他自己说要等多久，也许给个5，10分钟缓冲时间，孩子就肯行动了。
他钟情于美食，对食物天生的好品味，他们能尝出食物口味上小小的差距。
家永远是他们的最爱，最具备宅男，宅女的潜力，一整天坐在电视前，一整天上网，像植物一样过一天。
必须让他和其他气质的玩伴接触。多多鼓励他和同学在一起。
花费很多时间下决定，不像风相这个也好，那个也不错！水相是要找出一个最合适的。
水相的审美观和其他气质不同，不追求新奇流行，但求质感和经久的美。
和平主义，不喜欢与人争执，别人的话伤了他，他们也不会生气，最多就是默默的走开。（父母要将孩子的情绪表达乘100倍，才是孩子内心的真实感受）。这是我一直在努力的方向，试着引导孩子说出内心的感受。让他们学习自我表达。
水相的人不回答，通常就表示拒绝。
让他们面对改变时，必须事先告知。
他们需要足够的空间和时间，他们不求快，不喜欢冒险，也不八卦闲聊。
他们会本分的完成师长交代的功课，交出质量好的作业（这个让我很放心，虽然会被他缓慢的动作搞到我有点pek cheh!）
他们提供的资料通常是正确而可靠的，个性和善，令人信赖的人格特质。
学习缓慢，但记忆力强，学习过后就不易遗忘。
对于计划细节的设计非常在行，喜欢规划时间，规划生活，没有挑食的习惯。
由于他的沉静，不急不徐，有一颗有条不紊的心，水相的人最具有智慧。
这种儿童较易抚养（真的！比起风相孩子，水相孩子主要是
照顾饮食，消化，睡眠就可以了）。
研究工作，建筑（这么巧！我家阿册的愿望是当建筑师，哈哈），下棋很适合。
对久别的朋友很重情感，需要朋友来唤醒他的活力。让他做事的魔咒就是：去做吧！
哈哈哈
他擅长的乐器是钢琴。
有个眼利的读者，提醒我遗漏了土相。。。
人生即苦海的土相性格
步伐沉重且小心翼翼，担忧而不安
悲观焦虑，自我中心，小心计划，心软而易动情，固执，富有奉献精神，沉默含蓄
按部就班慢慢来，内在的自我中心不能被挑战
天生的慈善家。。。
火相的人认为人生就是挑战，风相的人认为人生是一场游戏，水相的人认为人生是享受舒适，而土相的人却认为人生是无边苦海。
与生具来的负面思考，他们悲观焦虑，行事僵化没有弹性，十分自我中心，并且不易被说服。这种孩子需要具有丰富生命历练的师长来带领，让他们相信自己的痛苦被理解，而产生信任感。
土相爱超控别人，风相孩子遇上土相妈妈是个大灾难，因为风相是不能被超控的。如果他们有个土相父母，自由不羁的风相就会被压抑。
土相的人非常认命，可以忍受恶劣的环境，不计较物质享受。
过度的杞人忧天认为其他人不牢靠，加上思考没有弹性，主观意识又强，因此不断抱怨，发牢骚，这是其他气质无法忍受的，所以和土相的人相处不容易。
为了激励心情低落的土相孩子，火相妈妈会鼓励的说：别担心，明天一定会更好！
风相妈妈会说：别放在心上，我们出去玩一玩就没事了！但这种安慰对土相孩子一点也不管用。
说一些比他们更悲惨的遭遇：你这样痛苦吗？我告诉你还有更悲惨的。。。让他们知道有太多人的痛苦远远超越他，听到别人活得比自己更痛苦，他们的慈悲心会油然而生，把注意力移到比自己更需要关照的人身上，就顾不了自己的痛苦了。
他渴求安全感，害怕变化，所以他的学习态度是一点一滴逐渐累积，一口气给太多，他们会陷入混乱。
内心渴望安全感，非常需要大人的关心。夸奖他们一些小细节，会让他们认为你真的了解他，这对他十分受用。
不要对他说：这样就很好啦，下次一定会更进步的。这话只能对火相孩子说，因为火相情绪转换很快，而土相往往无法从一个情绪中解脱出来。
所以父母只好用更叫人掉泪的事，帮助土相的孩子离开自己的情绪。
喜欢为别人做事，要求他为别人做事，就会觉得是为别人奉献之感，这样会帮助他走出自我中心的世界。
她会钻牛角尖，多读故事小说是好事，而一些伟人传记是很有帮助的。
她喜欢与别人一起玩耍，却无法投入，总是以傍观者的姿态出现。
她喜欢黑暗，密闭的空间，是个求知欲很强的读者，似乎常常喜欢在昏暗的灯光下看书。
一些喜欢坐在树下看书的儿童可能就是土相孩子。
土相孩子，喜欢甜食，不喜欢吃肉，害怕喝冰水。
她平时的嗜好是阅读，绘画，拼图。喜欢温暖，被照顾，希望别人的注意和关怀。
适合当医生，牧师，园艺工作者，护士，艺术工作。
其缺点是无法欣赏世界的美，并无法心怀感谢，在极端的情形下，一股莫名的沮丧感由心而起，有时会有自杀的倾向。
让他们把内在忧伤的感受发泄出来，让他们学着分享别人的忧伤故事。
他们喜欢的乐器是弦乐，有独奏的倾向。
。。。。。。看似分享，其实是在为自己和孩子做记录。。。。。
了解孩子特质，再施于真确的教育，是华德福老师视为入学必完成的重要任务之一。
如果每个父母都学会观察和了解孩子特质，再给予正确，适当引导，就可避免亲子冲突，也可让孩子的特质得以保留，在不同领域拓展孩子的潜能和生命视野，该有多好啊！
参考资料；
善·美·真的学校 ~ 华德福教育入门
Roy Wilkinson 著
郑鼎耀 译
病是教养出来的 （一）~ 孩子的四种气质
许姿妙 著
