爸爸是福建人，妈咪是潮州人；爸爸妈咪都是念华文小学的，之后爸爸升上国中，而妈咪是华文国中。这个说法，有点误导性质，好像爸爸妈咪是从小认识的，哈哈！非也，非也！只是想带出我们的教育背景。
从认识，结婚到生下阿册之前，我们彼此是用福建话交谈（因为爸爸不懂潮州话）。除非是吵架，妈咪会自然而然，转入中文台；也不懂是什么理由，可能觉得用中文，比较能够表达自己，不会出现词不达意的状况，而且用中文，妈咪有机会占上风，哈哈！中文不是爸爸的强项。妈咪吵架用中文这件事，是一位好友发现的；他说每次听我用中文与爸爸讲话，他的心情就开始七上八下，好像又要刮风打雷了！有那么明显吗？！果然是当局者迷，旁观者清！
从认识，结婚到生下阿册之前，我们彼此是用福建话交谈（因为爸爸不懂潮州话）。除非是吵架，妈咪会自然而然，转入中文台；也不懂是什么理由，可能觉得用中文，比较能够表达自己，不会出现词不达意的状况，而且用中文，妈咪有机会占上风，哈哈！中文不是爸爸的强项。妈咪吵架用中文这件事，是一位好友发现的；他说每次听我用中文与爸爸讲话，他的心情就开始七上八下，好像又要刮风打雷了！有那么明显吗？！果然是当局者迷，旁观者清！
但这种现象，好像在哥妹俩呱呱堕地后，有所转变；理由一~是妈咪的脾气逐渐被两个小瓜磨平了！呵呵！另一个理由是爸爸也开始用中文与哥妹俩交谈，不知不觉中营造了一个中文环境。
渐渐的，我们之间，也开始用中文交流，不仅仅局限于吵架时，才派上用场。（好像太糟蹋这美丽的语言了！）。
把镜头转回来~
受过华文教育的父母，都深深体会到英文的重要性！尤其是踏入社会，不管是和同事，老板沟通，开会，作报告，接电话，无法说一口流利的英语，无形中会变成一种绊脚石。
如何提升孩子的语言能力，爸爸妈咪本身的语言能力不强，加上rojak的本土文化，是否能够调教出一个语言高手？我们还在茫然中寻找一剂良方，不管是学习技能和语言，尤其是外语，有所谓的黄金时段。许多语言学家认为孩子在13岁之前，对外语的学习，和吸收潜力最佳。
对于阿册，他上的学前幼儿园，属英文媒介，只有一本华文书。其他科学，数学，道德教育，都是清一色用英文授课。除了上课时间，哥哥也必须用英语与朋友，老师交谈。是院长为孩子营造的英语环境。在哪儿每天有读英文序列Peter and Jane, 在6岁时，哥哥已经可以自己阅读英文图书（story book），也喜欢看英文卡通！看卡通学英文，有许多人分享过！印象中最深刻的是把英文歌唱得家喻户晓的齐豫，在莫个访谈中，主持人问如何能够把英文歌唱得如此丝丝入扣！她说她的英文是从卡通片学来的！
但一上华文小学，妈咪发现哥哥的华文，一直是打击哥哥信心的致命伤；这种现象，在上了2年级，更为明显！妈咪从中领悟到，顾此失彼的结果！凡事还是要取得平衡，是我疏忽，将大部分的心力，时间用在阅读英文故事书，在家也常用半咸淡的英语与哥哥交谈。导致哥哥上小学，读华文显得有点吃力！
虽然培养了英文耳朵，哥哥的确比较容易吸收用英文授课的数理科，也对英文课产生浓厚的兴趣！喜欢听英文台，看英文电影。妈咪要感谢幼儿园的老师，和教育方针。不只是哥哥，其实和哥哥上同样一间幼儿园的同学，都在英文领域（英文写作）方面，有不俗的表现。问题是，哥哥对华文缺乏信心，尤其在写作文时，出现词不达意，力不从心的现象。
妈咪只好在课外书下手，和尽量在日常生活中，用正确的华语与孩子交谈。尽量少用具有本土特色的中文。（例：你真的很够力！为什么这么geri的？已经做便便了！）哈哈！这些充满本土特色的中文，偶尔说说无妨，的确有让人减压的作用！但说多了，孩子在耳濡目染之下，会不知不觉中受影响，妈咪不得不堪！尤其是琦琦，她会变本加厉，故意rojak到够力够力！也希望爸爸配合，少用本土华语，多用正确的中文；除了给孩子营造学习语言的环境，也当着是给自己机会，用正统的语言好好说话。
渐渐的，我们之间，也开始用中文交流，不仅仅局限于吵架时，才派上用场。（好像太糟蹋这美丽的语言了！）。
把镜头转回来~
受过华文教育的父母，都深深体会到英文的重要性！尤其是踏入社会，不管是和同事，老板沟通，开会，作报告，接电话，无法说一口流利的英语，无形中会变成一种绊脚石。
如何提升孩子的语言能力，爸爸妈咪本身的语言能力不强，加上rojak的本土文化，是否能够调教出一个语言高手？我们还在茫然中寻找一剂良方，不管是学习技能和语言，尤其是外语，有所谓的黄金时段。许多语言学家认为孩子在13岁之前，对外语的学习，和吸收潜力最佳。
对于阿册，他上的学前幼儿园，属英文媒介，只有一本华文书。其他科学，数学，道德教育，都是清一色用英文授课。除了上课时间，哥哥也必须用英语与朋友，老师交谈。是院长为孩子营造的英语环境。在哪儿每天有读英文序列Peter and Jane, 在6岁时，哥哥已经可以自己阅读英文图书（story book），也喜欢看英文卡通！看卡通学英文，有许多人分享过！印象中最深刻的是把英文歌唱得家喻户晓的齐豫，在莫个访谈中，主持人问如何能够把英文歌唱得如此丝丝入扣！她说她的英文是从卡通片学来的！
但一上华文小学，妈咪发现哥哥的华文，一直是打击哥哥信心的致命伤；这种现象，在上了2年级，更为明显！妈咪从中领悟到，顾此失彼的结果！凡事还是要取得平衡，是我疏忽，将大部分的心力，时间用在阅读英文故事书，在家也常用半咸淡的英语与哥哥交谈。导致哥哥上小学，读华文显得有点吃力！
虽然培养了英文耳朵，哥哥的确比较容易吸收用英文授课的数理科，也对英文课产生浓厚的兴趣！喜欢听英文台，看英文电影。妈咪要感谢幼儿园的老师，和教育方针。不只是哥哥，其实和哥哥上同样一间幼儿园的同学，都在英文领域（英文写作）方面，有不俗的表现。问题是，哥哥对华文缺乏信心，尤其在写作文时，出现词不达意，力不从心的现象。
妈咪只好在课外书下手，和尽量在日常生活中，用正确的华语与孩子交谈。尽量少用具有本土特色的中文。（例：你真的很够力！为什么这么geri的？已经做便便了！）哈哈！这些充满本土特色的中文，偶尔说说无妨，的确有让人减压的作用！但说多了，孩子在耳濡目染之下，会不知不觉中受影响，妈咪不得不堪！尤其是琦琦，她会变本加厉，故意rojak到够力够力！也希望爸爸配合，少用本土华语，多用正确的中文；除了给孩子营造学习语言的环境，也当着是给自己机会，用正统的语言好好说话。
现在，哥哥对中文书开始产生兴趣，华文也有明显的进步！却开始少看英文书！但还是偏爱英文电台，英文电影。大部分是因为受了学校和家庭环境的熏陶！要把双语学好，不是一朝一夕的事，但我们还是要保住根本，再继续不断的锻炼外语，双语发展！尽量充实自己的宝库。
后记：妈咪对于当初的决定，让哥哥上英文媒介的幼儿园，那的确是可以帮孩子巩固英文根基的所在！现在，孩子学英文，感觉上会比较得心应手。至于华语的部分，妈咪相信在华小和家庭的熏陶下，会慢慢培养孩子的华文头脑。妈咪一样让小妮子上英文媒介的幼儿园，不同的是，我们在家都用中文交谈（不再用半咸淡的英文！呵呵！），也给小妮子念中文绘本。妈咪选择用中文与小妮子互动，是因为很多时候，英文不能真正表达心坎里的话。用自己最舒服，胜任的语言与孩子说话，特别多一份感情，多一分亲切！至于英文，妈咪将责任托付给专业的英文老师，媒体，课外读物，电视，电台。
