孩子，你慢慢来！

光看标题，以为是要分享龙应台女士的大作，相信很多人已经看过这一本家喻户晓的好书。

看龙应台女士的书，是一大享受！没有刻意渲染正确的教养观念，但在隐隐约约中会感受到答案尽在字行间。如果你还没看过这一本书，诚心想把她介绍给你，尤其是新手妈妈，里头有你的新生活写照，会一路看，一路感动！当然，除了瞬间的感动，最重要的还是把精华的部分，记在心里，实作在生活当中。。。

借用这标题，来道出阿册的故事～～～

回想阿册升上二年级。。。在新的教育制度下，小学一至三年级是根据报名的班级，一路由同样一位级任老师，从一年级带到三年级；每一种制度，都有其利与弊。

本身，比较倾向新制度，因为孩子在低年级的表现，还漂浮不定，无须太早把孩子定格在前面的精英班，还是落后的颜色班。但新制度是在三年前才落实，阿册现在五年级，当时还在采用着旧制度。

阿册在二年级，刚好被调去A班。其实，他的成绩只属中上，在边沿！我和爸爸，百般不愿意让孩子升班，因为喜欢当时B班的李老师，一位非常有爱心的环保天使！但家有家法，校有校规，妈咪不想插手去干扰学校的操作，唯有让孩子随着学校的制度，升上A班！如果孩子跟不上步伐，自然会掉回B班。

不晓得在其他学校，是否有类似的情况？在这里，A班的学生，有些是董事的孩子，有些是老师的孩子，有部分的爸爸是医生。可以想像，竞争程度有多激烈！妈咪不想一个2年级生，承受太大压力。但有些事真的无法掌握，在第一次的小考，阿册就出事了！

妈咪必须去见老师，不是孩子的行为有偏差，而是成绩不理想！
老师先把考卷递到妈咪眼前~~华文68%，妈咪翻了考卷一下，原来问题出在词句重组，全错！
这一点，妈咪承认哥哥比较弱，常常把话说反了！（是遗传到妈咪。小时候常常把剪刀说成刀剪。。。，但现在已经纠正过来，不是大问题。）

但老师比妈咪紧张：“我改到这一张考卷，差点晕倒！原来是力册的，是班上最低分！”
当时，哥哥就站在我身旁。妈咪对老师这一番话有印象，是因为觉得老师把话说得太重了！
伤了一颗无辜的小心灵！为了安抚老师，妈咪答应会注意孩子的华文。
当时，我是难过的！一路上沉默不语！本来是不介意的，但听了老师的话，心隐隐约约。。。在痛着！眼浅的妈咪，一度忘了稳住自己；是大人把事情看得太沉重！

其实，我只想云淡风轻的带过，不想去放大孩子的短处，而是想办法帮助孩子，重新建立自信心，让孩子爱上中文·！
学校的老师，我们没办法改变，也无法申请调回B班。但在能力范围能够办到的事，妈咪替哥哥转换去一家比较轻松学习的安亲班。这与加强中文没有直接的关系，但相信把孩子放在一个愉快的学习环境，会让他放开自己，性格变得开朗，与老师有互动，而有思考能力，借此舒缓学校的压力。（当时妈咪还是一位在职妈妈，能够做的只有这一些。）

至于学习中文，妈咪愿意为你制造一个中文环境，基于你在幼儿园的媒介语是英文；妈咪可以理解，和接受你在小学，中文的起步确实会比人慢！也显得吃力！
双语教育，常常会出现顾此失彼的现象，我们无法要求尽善尽美。
学习语文是急不来的， 学习语文目的在于运用，不能速成。
阅读是最好的魔杖，每天晚上半小时的陪读，慢慢变成你自己阅读。我们一起欣赏绘本，一起啃名人传（发现你特爱看名人传，给你买了爱迪生，林肯，牛顿，诸葛亮。。。），一些古典名作，还有红蜻蜓的小说。。。

今年你升上五年级，阅读的魔杖终于慢慢发挥魔力，你的作文居然在班上获得最高分。孩子，当你将考卷递给妈咪的那一刻，我有一种说不出来的感动，不是因为分数，是分数背后的意义。而哥哥也得到尽力之后的成就感，那种竞争也是成长的激励，人总要在发现自己的弱点后才强壮起来。

虽然，你的中文，不时还会出现词不达意的现象，但你的努力，妈咪看得到！你成功克服对中文的恐惧感，爱上中文！

不怕慢，只怕站！想借用龙应台女士的话《孩子，你慢慢来！》。没有教不会的孩子，当孩子落后，被老师当问题学生的时候；我们能够做的是给他更多的爱和耐心。

祝大家度过一个愉快充实的假期^.^ 现在，是尽情玩乐的时间了！耶！