为爱放手

自从哥哥升上小学四年级，妈咪开始放手让哥哥自己完成功课，收拾书包，是想培养哥哥自动自发的能力，和责任心。

三个月过去了，一切都进行得相当顺利， 妈咪对哥哥的表现也感到满意。只是有一次忘了带笛子上音乐课，用公共电话联络妈迷，妈咪充当临时邮递员应急。一时之过，妈咪觉得不必放大看待。

正当一切进行得非常顺利时，上个星期妈咪心血来潮，检查哥哥的功课。竟然发现你有6页的生字没写。当下，妈咪感到有点无力感，静静坐在房里想了许久，想了几个可能性！不可能是漏写，因为不是一次，是连续三次。是选择性不写，还是老师允许过后补写？觉得有必要检讨我们的相处方式，妈咪决定用另一种方式来沟通；-

当下，妈迷给你写了一张字条，放在你的书桌上；-
1。）华文生字~为什么没写？
2。）不要买不必要的文具~培养节俭的习惯。
3。）收拾书包时，把没用的作业拿出来~以免增加负担。

写字条，是担心自己隔天会忘记想要讨论的事项。同时，希望给孩子思考的空间。静下来，好好的想一想。

第二天，孩子醒来看到字条，沉默不语。
过了几分钟。。。
“为什么没写生字？”
“。。。” 没有回应，是意料中事。
“是老师吩咐可以迟点写，还是故意不写？”
“。。。” 还是无言。
“是故意不写，是吗？”
轻轻点头。
“因为林老师对你们宽容，所以你不写生字？”林老师是一位有爱心的老师，深受大家的喜爱。
“你告诉妈迷，你很爱林老师，但老师交代的功课却不做，这样欺负老师，对吗？”
“相信林老师对你的举动感到失望，她之前还在妈迷面前称赞你学习态度良好。”
“想不想重拾老师对你的信心？”妈迷明白，你还是介意老师对你的评价。没有学生不喜欢得到老师的肯定与称赞。
“从今天起，要把老师交代的功课做完，然后交给妈迷检查，直到重拾妈迷和老师对你的信心。”

暂时收回一部分的自由，是因为你还没有这方面的自律能力，妈咪会不时根据你的年龄和认知，来调整我们的《合作》方式，不想对你有不符年龄的期待，也不想让你拥有过度的依赖。

隔天，哥哥把做完的功课和家课册子一起放在桌上。
其实，妈迷允许你犯错，因为每一次的犯错，都是学习成长的机会。
相信这小小的失望不会打击妈迷和老师对你的信心。
作为一个小学生，你有责任对功课尽心尽力，这是培养良好学习态度和责任感的时刻。虽然妈迷可以带领，但许多分内之事，你还是要自己负起责任。

读书有时，玩有时~读书时要专心，全力以赴。一样的，玩要尽情的玩，乐在其中。如果没有把功课做完，如何放松自己，投入游戏？
成长的路不是一路平坦，但深信用爱心一路相伴，孩子会找到属于自己的天空。

在适当的时候，妈迷还是会放手让你学习自立和自理。