学游泳

妈咪和阿册达成共识，假期不必上补习班；其实补习好不好，妈咪曾经谈论过这话题，并没有结论，因为那不是好不好，对不对的事情。妈咪在中学时期，也有参加补习班，是为了加强自己在一些科目的不足。现在的补习班比较普遍，也下修到小学，除了大环境的趋势；如果你的孩子开始上小学高年级，而你是个没有时间陪读的家长；孩子对于自己的学业进度，非常的在意，和有责任感，想善尽自己的本分，自己愿意参加补习班，在老师哪儿得到课外的补助，那补习其实没有任何坏处。身为家长，我们必须面对现实，没有天生爱读书的孩子，通常出色的孩子是取决于那一分责任感。（本来是写学游泳，好像越说越远了！）

凡事还是要适度，刚刚好，如果将补习填满孩子的学习和玩乐时光，让假期耗尽在知识灌输这个项目上，妈咪会觉得太浪费了！

假期间，除了一早计划的年终旅游，带孩子去探索，去开拓视野；妈咪也希望阿册可以乘机学习一些生活技能和培养一生受用的运动能力，如：游泳。

有些技能，一旦学会，便会从中获得无穷的乐趣，而且永远不会忘记，像骑自行车，游泳，打羽球等等与运动有关的技能。

之前，与儿子沟通过几次，得到的答案竟然是：“不要学游泳，只是想玩水。”

不是孩子对游泳有恐惧感，也不是抗拒游泳这项活动。

不想学游泳的理由是，有一次带孩子到游泳池戏水，哥哥亲眼目睹一位家长在教导孩子，游泳的技巧。那过程相当的严肃，时而怒吼，时而责备；让阿册对学游泳有了先入为主的负面影响，认为那是一个不愉快，痛苦的过程。

虽然和孩子多次谈论，希望可以改变孩子的负面观念，但还是徒劳无功，妈咪也只好作罢！妈咪已打消这念头，也不再提起学游泳这回事！但往往事情就是这样峰回路转，不去想，不去强求，孩子居然喜欢玩水，就让他尽情享受玩水的乐趣！

有天时（假期，空闲时间），地利（姐姐刚刚搬家，是一间有游泳池设备的公寓），人和（当然是妈咪，也是司机，保姆，还有姨姨的好客，和热情款待），我们一星期拜访姨姨家三次，从北海开车到槟岛，那路程说近不近，说远不远，大约是半句钟。我们都觉得乐此不疲。。。两个星期下来，哥哥好像掌握了一些游泳基本技巧，开始享受游泳的乐趣，但没有专业的训练，一直在原地踏步，接下来的日子，没有任何进展。

猜看接下来，发生什么事情？对了，哥哥自愿提出要学游泳，不只是哥哥，连表哥也要加入行列。因为两个小伙子体会到游泳的美好，能够在水里滑行是一件多么爽快的事，两个小子异口同声：“好爽！”

妈咪已经联络上教练，明天将是学游泳的第一天，哥哥和表哥心里，是万分的期待！妈咪总算等到了。

妈咪庆幸没有因为你不愿意学游泳，而剥夺你玩水耍乐的权利。原来只要让孩子对事情产生兴趣和热情，他就会自动，勇往直前的去做。

第一堂课

妈咪在远处遥望，只见教练站在泳池旁指手画脚，哥哥在水里，一面听教练的指示，一面练基本功。但整个过程，教练没有下水，只是用口传授游泳技巧（妈咪有些纳闷），而且教练看来蛮凶的，妈咪又开始在担心，这第一堂课会不会演变成最后一堂课？

为了不以貌取人，影响哥哥的学习情绪，还是先问一问哥哥的意见。

“你喜欢这第一堂课吗？”

“哇！这一次是游泳以来，最累的一次，脚和手都很酸！”

“那表示你有真正运用到脚力，和手力。你觉得教练会很凶吗？”妈咪还是按耐不住，切入正题。

“不懂种廉（是表哥）会不会觉得他很凶。”表哥延迟一天，明天才开始学游泳，哥哥反而担心表哥的反应。

“那， 你觉得呢？”

“不会啊！只是很严肃，没有笑的，但有些人是天生那样子，很少笑的，不是吗？”

“噢！是啊！你是觉得教练很严肃，没有笑，但你能够接受，对吗？”

“对啊！他没有骂人，只是说话比较严肃。”

妈咪终于可以放下心头大石，是妈咪过敏了！对于学习的过程辛不辛苦，还是由孩子们自己去体会和判断。

祝：游泳愉快！

第二堂课

表哥见面第一句话，果然是关心教练：“力册，教练凶不凶的？”

哥哥看着我笑：“妈咪，你说教练凶吗？”

“只是有点严肃，不会凶。”看来孩子们对游泳教练都有先入为主的印象，一般上是比较严格吧！

今天，孩子们开始掌握浮水和踢水的技巧，哥哥已经学会踢水，他说：“踢的时候不要用力，收的时候才用力。”往往我们都把这两个动作，力度用反了。有专业训练，加上自己的努力，相信孩子们很快就学会，在水里稳稳游动。

今天，教练终于下水，纠正孩子们错误的动作，和扶着不懂浮在水面的孩子，慢慢向前滑行。间接解开了妈咪心中的困惑。。。

今天的第二堂课，进行得相当顺利，孩子们开始享受游泳的美好！哥哥说：“今天，教练叫我在水里游十圈。”那语气是轻松愉快，而带点自豪的。。。