静观琦变

橡皮擦去哪儿？
终于破记录了，一个星期弄丢3块橡皮擦。
在妈咪喋喋不休，和逼供之下，小妮子唯有招供：“是坐我隔壁的男生，常常拿我的橡皮擦，不还给我。”之前从未听小妮子提及小男生的调皮行为。

“你为什么不跟老师说呢？”

“老师说不可以常常告状！”或许是老师对学生大事小事频频告状，招架不住，而下了这一道命令。

“但是，朋友拿你的东西没有还，你应该向他要回。而不是天天回来向妈咪要新的橡皮擦。”

小妮子面露难色，“上一次，你把自动笔留在电脑室，一样敢向电脑老师询问找回，这一次也可以想朋友拿回属于你的橡皮擦啊！”小妮子当下答应了，要向朋友讨回橡皮擦。

隔天，我让小妮子带一块新橡皮擦去学校，同时提醒她有任务要完成！希望一切进行顺利。
接小妮子放学，“有没有向朋友拿回橡皮擦？”
“他还我了，但又把我的新橡皮擦拿去了。”=.=///

此时此刻，我无从插手，只想静观其变，看看小妮子和小男生谈判之后，会有无数个可能的结果。
橡皮擦的故事没有结局，依然县挂在半空中，等待小妮子画上美丽的休止符。。。

音乐之路
自从哥哥重新加入学钢琴的列车，我家开始有琴声徜徉飘荡。
哥哥似乎在卸下，和拿起的过程中，有不一样的体会，和坚持。
虽然比起别人，11岁学琴是起步慢了，（当中中断了几年，少许的记忆原来可帮他快速进入状况）加上自己的用心，和投入；哥哥频频获得钢琴老师的嘉许。
老师对哥哥的评语是：“哥哥的学习能力很强，一教就会，进度很快。”

相反，妹妹跳针式的学习，让老师无从适应，无从下手！！
对钢琴老师的耐心，和爱心，我心存感激，面对妹妹的调皮，和诸多要求。
钢琴老师从不发出任何怨言，为了不让老师徒添压力，打从第一天开始，就声明培养兴趣在先，无须赶进度，赶考试。

然而，老师基于责任心，终于对哥哥说：“妹妹是她教过的学生当中，最难教的一个。”
哥哥将这一番话转达让妈咪知道，真的难为老师了。
与妹妹沟通，她似乎不想放弃学琴，为了表示决心，那一个星期，她使劲的把老师交代的功课做完，还多做了！！
也自动坐在钢琴前，练琴。。。
但这种谷出来的热情，通常很快冷却，果不期然，两个星期过去，妹妹又借故不练琴，或敷衍了事。

我对这事一样是“静观琦变”。
只要她的出现，不影响其他人，尤其是哥哥学琴；她乐于当哥哥的小跟班，从旁观摩哥哥，或许有一天会自然而然的爱上音乐。
目前，她是我们家的小小歌唱家。

爱做梦
那一个下午，在校园遇到小妮子的级任老师。
老师向我投诉：“她爱做梦，做梦的！”
不晓得为什么，我居然在心里暗底里发笑，或许是想像到小妮子发梦的可爱模样。
表面上依然保持家长应有的严肃，一副会认真看待的样子。
但。。。事实是毫无对策，也不觉得有这个必要。
只要她静静的做梦，不影响其他人上课，不打扰老师教学，准时交上功课。
我选择“静观琦变”，让她继续做个有梦的孩子。
而另一位老师对小妮子的评语是：“她保留了难得的童真！是好事。”

前阵子钢琴出了少许状况，调琴师拆下琴盖，原来是断了一根线！
哥哥无法参与这过程（在上课），要求妈咪拍下钢琴里头的构造。

或许是想跟随哥哥的脚步，不断要求上绘画班。

终于在今年落实了，刚刚上了两个月的基础班。

每次都带着欢悦的心情去赴约。

看她一副认真的样子，在“拉白”（是小妮子教会我的！）

还蛮动容的。

这个部分，是小妮子比较能够胜任，和主动帮忙的。

扫树叶。

而她的愿望依然没变，她想当家庭主妇。

但明白了赚钱也是很重要的。

她说要当老师赚钱，然后生孩子，才当家庭主妇。

她的确是个爱做家务的小帮手。

每个早上会保留一些工作，等待她醒来完成，不然小妮子会闹别扭。

看她落力的样子。

主动帮妈咪修理衣架。

自己一面摸索，一面口述，讲解整个修理过程。

她~适合这一种自学方式。

也乐在其中。
她的主动性，主动帮忙，主动关心人，是我感到欣慰，和放心的。
也帮她赚到很多颗星星。

然而，在学校，是老师眼里“爱做梦”的学生。

而我依然保持一贯的“静观琦变”。